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公司定位

​🏫 深度了解美国教育体系的顾问团队

👨‍👩‍👧 学生全面成长与大学申请并重

📘 量身定制申请策略,而不是“流水线申请”

🌱 帮助学生在新环境中顺利过渡与发展

 

Office Scene

​我们的团队

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Kenny Q

创始人 及 首席执行官

​Kenny老师拥有丰富多元的国际工作与学术背景。其职业生涯横跨中国、新加坡及美国,深度参与跨国公司全球化项目运作十余年。之后Kenny老师又进入美国政府部门工作,对美国社会体系、公共部门运作有着深入而实际的理解。Kenny老师于北京理工大学获得电子工程学士学位,后赴美于纽约州立大学攻读并获得 MBA 学位,并荣获商学院BGS 杰出成就奖(仅授予前 10% 学生)。投身教育领域以来,他已深耕七年,在美高、美本升学规划方面积累了大量一线经验,对各类主流申请平台、流程细节与策略要点均非常熟悉。同时,他将自身跨行业、跨文化、跨国家的真实经历融入升学与职业指导之中,形成了极具深度与前瞻性的独特视角,能够为学生和家庭提供既务实又具有国际高度的个性化指导。

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Kitty J

​升学顾问

Kitty老师从事美高、美本升学规划已有八年时间,长期专注于学生的整体发展与个性化申请方案设计,对美国中学和大学的招生逻辑、评估重点以及申请趋势都有着深入而成熟的理解。在多年实践中,Kitty老师接触过不同背景、不同目标的学生,都能够根据学生的学术水平、性格特点和家庭需求,制定清晰、可执行的升学规划路径。在指导过程中,Kitty老师不仅注重申请结果,更关注学生的长期成长,强调能力培养、思维方式和自我认知的提升。Kitty老师拥有福特汉姆大学硕士学位,做事细致、思路清晰,善于把复杂的申请流程拆解成家长和学生都能理解、落实的步骤,帮助学生在关键节点做出更合适的选择。凭借扎实的专业能力和稳定的服务质量,赢得了众多家庭的认可与信任。

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Clarice S

​升学顾问

Clarice老师长期为学生和家庭提供美高、美本升学规划与个性化申请指导,尤其对美国顶尖大学的评估标准与录取逻辑有着深入理解,深耕美国升学与高等教育领域多年,兼具招生官视角与一线咨询经验。Clarice老师曾任职于耶鲁大学本科招生办公室,担任助理主任,直接参与本科招生审核与评估工作,熟悉顶尖大学在选拔学生时所关注的核心能力与综合素质。同时,她也曾在耶鲁大学情绪调节与认知实验室从事研究,并担任校园访校讲解员,对大学学术环境和校园文化有着全面认知。学术背景方面,她本科毕业于耶鲁大学心理学专业,后在宾夕法尼亚大学获得高等教育硕士学位。她也是 IECA(国际独立教育顾问协会) 的成员。多元的教育与工作经历,使她能够从学生发展、招生决策和长期规划的角度,为家庭提供专业、理性且有温度的升学指导。

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Lena  L

​升学顾问

Lena老师曾就读于 Choate Rosemary Hall 高中,并且自己也经历过大学转学,拥有 5 年的招生咨询经验,指导学生进行高中,本科、和大学转学申请。她善于帮助学生修改申请材料和文书,并指导他们找到最佳方式来表达自己的想法。她期待运用自己的经验,在众多学生的高中,大学申请之路上给予他们鼓励和支持!Lena老师精通粤语和普通话。她毕业于加州大学伯克利分校,主修英语。通过在 WriterCoach Connection 等机构担任志愿者,指导高中生提高写作水平,她更加了解学生在写作方面的不同方法,也更加尊重学生对同一文本或主题的不同看法。她还曾在 学生运营的校园刊物担任编辑,积累了丰富的写作审阅和编辑经验。

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Sherry G

​升学顾问

Sherry老师拥有超过15年的高中生和初中生咨询经验。她是独立教育顾问协会(IECA)认证的大学招生顾问,在指导高中生完成职业规划和大学申请的各个环节方面拥有丰富的经验。她成功辅导过许多学生,帮助他们进入包括常春藤盟校和其它顶尖大学在内的知名学府。她热情、耐心、负责,深受学生和家长的喜爱。Sherry老师的职业生涯始于巴纳德学院(Barnard College)的高等教育管理工作,之后在北卡罗来纳大学教堂山分校(UNC Chapel Hill)的海外学习办公室担任学术顾问副主任,并在纽约大学斯特恩商学院(NYU Stern School of Business)的本科部担任学术顾问和项目主任,积累了丰富的领导经验。

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Peter W

​升学顾问

Peter老师是一位经验丰富的升学顾问,他为同学们带来了丰富的大学申请知识。作为一名曾经的新泽西州一所顶尖学院的大学升学指导服务主管,Peter老师在过去十年中指导了上百名学生成功进入常春藤盟校、加速医学预科项目(BS/MD 项目)以及杜克大学、约翰霍普金斯大学和斯坦福大学等众多顶尖院校。无论是填写通用申请表、选择专业还是撰写富有见地的申请文书,Peter老师都精通大学申请流程的各个环节。Peter老师拥有罗格斯大学新布伦瑞克文理学院的学士学位,并拥有新泽西学院 (TCNJ) 的学校咨询教育硕士学位,并获得了哥伦比亚大学教育学院大学升学指导项目 (TC-CAP) 的认证。

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Jen F

​升学顾问

Jen老师拥有十多年的高中和大学申请经验。她在威廉姆斯学院读本科时就开始指导大学申请者。之后,她在罗格斯大学获得硕士学位,并在普林斯顿大学历史系攻读博士学位期间继续从事指导工作。目前,Jen老师在罗格斯大学兼职教授写作课程,同时继续为大学申请者提供一对一指导。她已帮助许多学生成功进入世界顶尖名校,包括常春藤盟校、斯坦福大学、霍普金森大学等等。Jen老师热衷于指导学生规划未来,并非常乐于帮助学生, 在规划教育道路和完成大学申请充满信心。Jen老师对优秀的写作充满热情,并非常乐于帮助学生展现出最强有力、最精炼的文笔。

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Catherine B

​升学顾问

Catherine老师在教育领域拥有十多年的经验,她将丰富的经验、多才多艺的才能和深厚的专业知识带入到她作为独立教育顾问的工作中。她拥有加州大学伯克利分校的大学招生咨询证书和加州州立大学萨克拉门托分校的咨询硕士学位。Catherine老师在旧金山湾区长大,毕业于The Harker School高中,此前曾在硅谷一所女子大学预科学校担任大学升学顾问。Catherine老师曾在斯坦福大学暑期项目和华盛顿州立大学担任招生相关职务,积累了丰富的大学招生经验。Catherine老师善于与学生和家长建立良好的关系,并指导他们完成大学申请流程。她的目标是帮助学生找到最适合自己的大学,并使大学规划、申请过程和大学过渡尽可能顺利。

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Tony F

写作导师

Tony老师是一位经验丰富的写作导师、编辑与文学教师,长期专注于学术写作与创意写作指导。他毕业于爱荷华大学非虚构写作 MFA 项目,连续三年担任研究生讲师,并因卓越的教学能力荣获 Carl Klaus 教学奖,该奖项授予在写作教学方面表现突出的教师。Tony 老师既是专业写作者,也是深受学生信赖的写作顾问。Tony老师长期 担任写作咨询师,指导学生完成法学院申请中的各类核心文书,包括个人陈述、多样性陈述及补充短文等,所指导的学生成功进入 哈佛、耶鲁、斯坦福、哥伦比亚、芝加哥大学等顶尖法学院。在辅导过程中,他擅长从构思、结构到语言细节的全过程指导,帮助学生清晰、有力地讲好自己的故事。

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Kelly N

​升学顾问

Kelly老师拥有二十多年美国大学升学与教育咨询经验,曾在斯坦福大学本科招生办公室及教育学院工作,是同时具备顶尖名校招生官视角与长期一线咨询实践的升学专家。她深度参与过大学录取评估,对学校如何审视申请者、如何判断潜力与匹配度,有着非常清晰而真实的理解。
Kelly老师本科毕业于加州大学圣地亚哥分校,主修艺术史与纯艺术,随后赴意大利佛罗伦萨获得博物馆学影方向硕士学位,并获得奖学金支持。在咨询工作中,Kelly 老师注重引导学生进行自我探索,强调个性化发展与长期成长,不仅帮助学生成功进入顶尖院校,更重视学生在大学及未来人生阶段的持续发展。

服务介绍

我们提供的服务

美国高中申请
  • 寄宿 / 走读学校选校

  • 申请策略

  • 文书指导

  • 面试培训

  • 家长沟通与适应辅导

美国本科申请

  • 长期规划(9–12 年级)

  • 活动规划

  • 文书与选校

  • 面试准备

  • 美国大学文化适应建议

高端 VIP 定制服务

适合目标寄宿名校、藤校/Top 20

  • 1 对 1 全周期服务

  • 海外导师团队

  • 深度规划与家庭会议

成功案例

美国本科申请
D同学:(2024年录取)

早申录取:康奈尔大学
专业:计算机科学
高中:纽约州公立高中
GPA:4.0
SAT/ACT:无
托福:免考

D同学出生在美国,英语母语,就读于纽约长岛公立高中,我们从9年级开始为该学生做规划和提升。申请开始时,学校成绩全A,有足够多计算机相关的高水平的课外活动和科研项目,但多次参加SAT考试,成绩不超过1300分。选校时我们建议选择不强制提交SAT成绩的大学的计算机专业,最终被康奈尔大学早申录取。

M同学:(2026年录取)

常规录取:普渡大学,俄亥俄州立大学,伊利诺伊香槟,东北大学等共7所
专业:电子工程
高中:新泽西私立高中
GPA:3.25
SAT/ACT:无
托福:78

M同学从北京来美国,就读于新泽西州的私立高中。找到我们时,孩子已经在美高就读了3年,但托福成绩只有59分,学校成绩以B为主,几乎没有活动,没有科研项目,没有夏校,没有奖项。家长只希望能有个体面的大学就读。我们安排托福老师尽快提分的同时,建议孩子尽快进入大学转学分项目,并认真研究每所大学对语言的要求,选择有桥梁项目,沉浸项目的大学,同时仔细挖掘孩子的闪光点,在文书方面尽力的表现孩子的优点。孩子在3个月内托福提升了近20分,最终获得了多所大学的常规录取。

S同学:(2025年录取)

早申录取:芝加哥大学
专业:环境工程
高中:中国广州公立中学国际部
GPA:4.78
SAT:1540
托福:108

S同学就读于广州某大学附中国际部,我们从9年级开始为该学生做规划和提升。申请开始时他在学校排名10-20,标化成绩和学校成绩都不是非常理想。但我们从9年级就规划该学生从事跟环境保护有关的活动和科研项目,申请文书也着重强调在环境保护方面的热情,最终被芝加哥大学早申录取。

S同学:   (2025年录取)

Kent School/Brooks School/Lawrence Academy

初中:上海国际高中

托福:107

SSAT:2250

S同学就读于上海国际中学,我们从8年级下学期开始为该学生提升和申请,学年结束时确立了申请名单。该学生成绩全A,运动活跃,参与项目多,但是水平不高,没有重点。同时进行两种乐器的学习,但是没有突出成绩。学生喜欢理工科,成绩比较优秀,对机器人编程方面比较感兴趣,我们就以这个为突破口,在文书和面试方面让学校知道孩子的兴趣和优点。

美国高中申请
J同学:   (2024年录取)

Chapel Hill-Chauncy Hall School/The Cambridge School of Weston
初中:河南公立高中
多邻国:95
SSAT:无

J同学因为家庭原因临时决定申请美高,找到我们时申请季已经开始了2个月。孩子学术能力中等,以B居多,没有语言成绩。没有拿得出手的奖项和活动,爱好兴趣方面也没有亮点。我们选择了能快速出分的多邻国考试,并进行了专业的考试培训,孩子第二次就考到了95分。在提交其它申请材料的同时,我们发现孩子非常积极向上,善于言谈,我们就让孩子录制了一段视频,作为额外申请材料递交给招生办。J同学拿到了2个学校的录取.

M同学:   (2024年录取)

Suffield Academy/Cheshire Academy
初中:新加坡国际学校
托福:87
SSAT:无

M同学来自中国上海,在新加坡国际学校已经就读两年,但是英语成绩并不理想,学术方面普通,数学比较突出但并不能作为申请亮点。有乐器强项爱表演,体育方面参与不多。孩子口语比较好,我们就建议家长在提交视频申请材料的同时,带孩子在美高申请季快结束时来美国访校。我们带她访问了她喜欢的几个学校。 访校结束后, 她給每个学校打分。当面跟招生官交流,给招生官留下良好印象以弥补其它申请材料的不足,成功的访校让她拿到5个录取。最终选择了她最喜欢的美高。

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